Clinica Lactancia, escucha activa

 OBSTACULOS PARA LA ESCUCHA ACTIVA

OBSTACULOS PARA LA ESCUCHA ACTIVA ( THOMAS GORDON)

OBSTACULOS PARA ESCUCHAR                      

1.DAR ORDENES , MANDAR   

             Ejemplo concreto:  Cállate no hables así de tus padres.

             Posibles efectos:No me comprenden Rebeldía o sumisión temerosa

2. ADVERTIR, AMENAZAR    

           Ejemplo: Si no vas a la escuela te vas a volver un (a) tonto(a)

           Posibles efectos:

3. MORALIZAR, PREDICAR

            Ejemplo concreto: No debes hablar así debes ser educado

            Posibles efectos: Sumisión a una autoridad externa o rebeldía

4. PERSUADIR CON LA LÓGICA, ARGUMENTAR

           Ejemplo concreto: Deberías entender que la escuela es necesaria

           Posibles efectos: El niño se defiende porque no fue escuchado realmente

5. ACONSEJAR,  APORTAR SOLUCIONES

            Ejemplo concreto: Será mejor que te tranquilices, que olvides esto

            Posibles efectos: Consejo de fuera provoca un rechazo “ si… pero…”

6.JUZGAR, CRITICAR, REPRENDER

           Ejemplo concreto:  Eres una rebelde sin causa

           Posibles efectos: Se siente herido en su autoestima

7. ALABAR, APROBAR

           Ejemplo concreto: Haces bien en enojarte tienes toda la razón

           Posibles efectos: Primero relajamiento, luego teme ser manipulado

8. TRANQUILIZAR, EXCUSAR

           Ejemplo concreto: Pobrecito, te comprendo y simpatizo contigo

           Posibles efectos: Apoyo exagerado, impide sacar los sentimientos del niño

9. HACER PSICOLOGÍA, INTERPRETAR

          Ejemplo concreto:Rebelarse contra sus padres es normal en el desarrollo

          Posibles efectos: Un juicio intelectual sin atención a lo que siente

10. PREGUNTAR, INVESTIGAR

          Ejemplo concreto: ¿Desde cuándo piensas en eso? ¿Qué vas a hacer?

          Posibles efectos: Se siente en el banquillo de los acusados puede encerrarse

11. DISTRAER, EVITAR , CAMBIAR DE TEMA

Ejemplo concreto: Olvida tus problemas, ven ya es tiempo del recreo

Posibles efectos: El niño ve al maestro desinteresado y se molesta

12. HOSTIGAR SER SARCÁSTICO, TOMAR A LA LIGERA

Ejemplo concreto: En tu lugar yo haría reventar a toda la escuela

Posibles efectos: Falta de consideración a la vivencia del niño

13. COMPARAR

Ejemplo concreto: Mira a Pablito, el si se las arregla bien con sus padres

Posibles efectos: Siente que maestro no acepta a condición de ser como

14.PONER PALABRAS EN LA BOCA DEL NIÑO.

Ejemplo concreto: Ahora estás enojado, pero yo si sé que tú quieres…

Posibles efectos: Hablar en lugar del niño corta la conversación

Más en... http://www.vidaplenanet.com.ar/nota.asp?pSeccion=6&id=190

 Habilidades Cómo reforzar la confianza y dar apoyo:

1. Aceptar lo que la madre piensa y siente.
2. Reconocer y alabar lo que la madre y el bebé estén haciendo bien.
3. Dar ayuda práctica.
4. Dar una información pertinente y corta en el momento.
5. Usar lenguaje sencillo.
6. Hacer una o dos sugerencias, no dar órdenes.

—  Habilidad 1 Aceptar lo que la madre piensa o siente. aceptar lo que ella piensa, responder de una manera neutral, sin estar en desacuerdo o acuerdo. Maneras útiles que indican aceptación: “parafraseo’ y las ‘respuestas y gestos que demuestren interés.  Si esta angustiada: no decir no es nada,  Si usted acepta que está angustiada, ella sentirá que es un sentimiento correcto, por lo tanto no disminuirá su confianza.  La empatía es una manera útil de demostrar aceptación a cómo se siente la madre.

—  Habilidad 2. Reconocer y elogiar lo que la madre está haciendo bien. Debemos observar lo que las madres y sus bebés hacen bien y, luego, elogiar o demostrar aprobación de las buenas prácticas. Beneficios: Refuerza la confianza de la madre. Estimula que la madre continúe realizando estas buenas prácticas. Facilita que la madre acepte sugerencias posteriores.

Habilidad 3. Dar ayuda práctica En ocasiones la ayuda práctica es mejor que solamente decir algo. Cuando la madre se siente cansada, no ha podido bañarse o está 

—  incómoda , cuando tiene hambre o sed ,  cuando ya ha recibido mucha información, cuando tiene un problema práctico evidente es útil  ayudarle a que se asee y esté cómoda, darle agua o algo para comer o sostener al bebé, mientras la madre se pone cómoda, se lava o va al baño. La ayuda práctica también incluye la alimentación del niño; como ser, la ayuda en la posición diciéndole:  “Déjeme intentar ayudarla, para que se sienta más cómoda”

—  Habilidad 4. Dar información pertinente y corta La información que es útil para la madre en ese momento puede ser la que le ayude a la madre a comprender qué es lo que está pasando, la que refuerza la confianza de la madre, aceptando lo que ella dice y elogiando lo que está haciendo bien. También dar la información correcta de manera positiva, que no suene a crítica.

—  Habilidad 5. Usar lenguaje sencillo. Emplee términos sencillos y familiares para explicar, a las madres, las cosas.

Habilidad 6. Realizar una o dos sugerencias, no órdenes. Sugieran lo que ella podría hacer, ella decide si lo intenta o no.  Esto permite que la madre sienta que tiene el control y ayuda a que se sienta confiada.

Acceder a archivos

 http://www.who.int/maternal_child_adolescent/documents/pdfs/bc_trainers_guide_es.pdf

http://www.unicef.org/argentina/spanish/Consejeria__en_Lactancia_Materna.pdf

http://www.linkagesproject.org/media/publications/facts%20for%20feeding/FFF0-7daysSp.pdf

Aquí la ubicación de los Grupos de apoyos y expertos a la Lactancia de Argentina.